近年来,随着我国基础教育不断深化改革,我国义务教育事业获得了前所未有的发展,中学生的身心也得以充分发展。但同时随着时代变迁和社会格局的变化,教育问题也不断出现,尤其是在学生成长关键期的初中阶段,问题与冲突不断。这对教育工作者提出了新要求,特别是作为一个班级组织的教育者、组织者、管理者和领导者的班主任,担任着学生健康发展的重任,因此,研究班主任永不过时。过去对班主任的管理者身份研究较多,对领导者身份研究较少;对教师领导力和校长领导力研究较多,对班主任领导力的研究较少,尤其是初中班主任领导力。本文在充分借鉴国内外学者对教师领导力以及国内学者对于班主任领导力的研究,对初中班主任领导力展开研究,探索提升初中班主任领导力的有效方法,以求让初中学生更加全面健康地发展,同时促进初中班主任的专业化发展。本文采用理论研究和调查研究相结合的方法,以福建省漳州市5所公立中学的初中部255名初中班主任为研究对象,通过调查问卷和访谈,结合定量分析和定性分析的研究方法,全面了解初中班主任领导力的现状,找出初中班主任领导力所存在的问题,并进行归因分析,最后为提升初中班主任领导力提出相应的策略。