戏剧是一门集文学、舞蹈、音乐、绘画、造型等多种艺术形式于一身的综合艺术。古今中外优秀的戏剧作品蕴涵着丰富的思想与文化，其独特的艺术魅力有益于学生综合素质的培养。但在当今语文课堂教学中，许多教师往往忽略了戏剧的本质，只关注在非戏剧、泛文体的教学上，导致学生学习缺乏兴趣，课堂教学气氛沉闷、成效甚低。观之西方的戏剧教学，自20世纪六十年代蓬勃至今，已形成相当成熟的教学形态，尤以英美两国较为突出。因此，本文力图就不同戏剧传统下的中美高中戏剧教学进行比较，通过两者的优劣评析，对我国高中戏剧教学得出有益的启示。论文一共分为四个部分，绪论部分主要介绍本文的研究背景、研究意义、相关课题的研究现状和研究的内容。第一章从中西不同的戏剧传统切入，探索拥有相似起源，不同美学原则的中西戏剧，以及基于不同戏剧传统下的中美戏剧教学迥异的价值取向。第二章就戏剧的教学现状、教学功能、教学内容、教学策略四个方面将中美高中戏剧教学进行具体比较，联系戏剧的传统并结合语文学科的特点和戏剧艺术教育的特点进行差异的分析和优劣的评析，在比较中认识国内高中戏剧教学的不足。第三章在比较的基础上，对我国高中戏剧教学给出启示，包括扩展戏剧教学的认识和表现功能、补充戏剧教学与生活连结及实践的内容、转变戏剧教学的策略、提升教师的专业素质四个方面。本文行文目的旨在改善国内高中戏剧教学备受冷落的现状，让戏剧在语文的课堂上展现出其独特的艺术魅力，让学生得以在学习的过程中汲取戏剧的人生力量和精神动力，更好地体验生命、适应社会生活，更好地建构知识、发展能力。期望为当前的高中戏剧教学研究提供一个新的视角，也希望在一定程度上充实当前的学校教育理论。教学的实践告诉我们，要获得进步就要不断学习新时期先进的教学理念，优化教学的方法。面对西方成熟而先进的教学形态，我们绝不能视而不见、闭门造车，也不能完全否定自身、照搬照抄，必须得权衡两者的利弊，吸取对方教学中的精华，并结合国内的教学环境进行适当地借鉴。