保教结合是我国幼儿教育的一大特色,也是幼儿园一贯坚持的教育原则。《幼儿园工作规程》中指出“幼儿园的任务是:实行保育与教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展。”幼儿园的性质决定了幼儿园是保教合一的整体,缺一不可。保教工作及其管理直接影响着幼儿全面发展的效果。幼儿的身心发展特点和家长的心理期望,要求幼儿园保教管理的细致性和标准性很高,规范化的保教管理显得尤为重要,科学合理的保教管理是幼儿全面发展的保证。幼儿园保教管理要实现既定目标,就要建立有效的管理策略,使管理人员和教师、保育员能够在工作中深入思考和实践先进的保教理念,在宽松的人文管理环境中,创造性地开展保教结合工作,争取保教结合的最佳成效,为幼儿的全面发展服务。经过几年《幼儿园教育指导纲要》精神洗礼和新课程改革的学习实践,幼儿园保教结合工作及其管理有了长足的进步,教师的教育观念发生了可喜的变化,可以说,幼儿园保教结合在原有的基础上取得了一些成效。但是,长期以来人们对幼儿园保育、教育的理解较为简单,特别是对保教结合原则重要性认识不足,导致幼儿园保教管理不够到位,存在一些问题。从现代社会幼儿发展的需要来看,已越来越显示出它的局限性和不完善性。因此,树立起现代的、全面的保教结合的教育观念已成为目前幼儿园进一步深化教育改革的迫切需要。我对国内、国外关于幼儿园保教结合的相关研究进行了梳理,采用了文献法、调查法、访谈法、观察法,对新城区幼儿园保教工作及其管理进行了深入的研究。本研究的整体思路是在查阅文献的基础上,深入幼儿园一线进行调查研究,发现新城区幼儿园保教工作及其管理存在的问题,认真分析问题的成因,将其归类,在幼儿园管理层面上提出解决问题的对策。近年来,新城区幼儿园保教工作及其管理取得了一些成效:保教人员具备一定的保教结合观念,保教结合受到一定重视;规章制度逐渐完善,保教管理有序进行;保教人员素质提升,园本培训效果显现。我深入各幼儿园,观察教师和保育员的工作实际状况,通过问卷调查和访谈详细了解保教管理的现状,将观察到的教育现象进行记录,总结成案例,反映出新城区幼儿园保教工作及其管理存在问题:保教结合的观念与教育行为之间有落差;保育员素质有待提高;保教管理科学性比较差;“重教轻保”情况严重;对“保育”的理解不够全面。归因分析后,我为新城区幼儿园加强保教结合工作及其管理提出如下建议:一、转变保教管理观念,加强幼儿园管理制度建设。二、调整管理思路,推进保教结合工作及其管理的具体落实。三、建立与完善专业道德规范。