多义助动词的不同语义是在历时演变过程中通过人们转喻、隐喻等认知机制产生的,因此其多个语义之间的差异既细微又复杂,这造成学生较难把握此类知识点,在实际使用中也经常会产生偏误。如现代汉语多义助动词“会”。汉语多义助动词“会”的研究在中国国内已经取得了很多成果,但在韩国的汉语学界一直比较钟情于“能”这一助动词,有关“会”的研究较为滞后,以至于对“会”的研究深度和广度远远落后于中国国内的相应研究。论文尝试通过搜集《HSK动态作文语料库1.1版》中的韩国留学生的作文语料中“会”的偏误例句,发现,与“可以”、“能”等同类助动词相比,“会”的偏误频率高于词这些词语。论文利用研究者自身的双语优势以及对相应语法现象的深刻把握,从句法对比和语义对比角度对“会”进行了系统研究。首先,通过搜集CCL汉语语料库、KKMA韩语语料库、高丽大学民族研究所的汉韩语料库中的语料,对“会”和韩语对应词“(?)”从句法特征的角度一一进行了比较,并尝试找出每组中“会”与韩语对应词两者之间的差异,同时进行更深入地形式对比分析。其次,论文还对汉语“会”和韩语对应词的语义特征进行了对比。汉语中的“会”“能”和“要”和韩语中的“(?)”在语义上存在着复杂的对应关系。论文对其中存在的具体的对应关系做了一定的探讨,同时也对汉语教学领域对“会”的语义分类方式提出了自己的看法和建议。第三,通过统计分析《HSK动态作文语料库1.1版》中的韩国留学生的作文语料,考察了韩国学生运用“会”时产生的偏误的类型以及成因。通过对20名韩国学生的调查,验证了教学中韩汉语对应关系处理不到位而引起的过度泛化现象,并根据分析结果提出一些相关的教学建议。