英语中由修饰语引起的歧义现象极其普遍。然而国内关于此类现象的系统的研究并不多见。作为语言学习的重要内容,认识和理解歧义是对英语专业学习者的挑战。他们能够认识和处理歧义么?他们容忍歧义还是把歧义视为威胁?如果学习者能够平静地接受歧义而不是把歧义视为威胁,他们则被认为能够容忍歧义。容忍歧义的程度用歧义容忍度表示。歧义容忍度是决定学习成绩好坏的重要因素。学者们普遍认为语言学习者的歧义容忍度越高,学习成绩越好。一些学者则认为具有中等歧义容忍度的学习者学习成绩更理想。本文作者采用定量分析的方法,研究中国英语专业学习者对修饰语引起的歧义句的认识和理解过程,以及歧义容忍度和歧义理解的关系。研究结果表明研究对象认识和理解歧义的能力较差,歧义容忍度和理解歧义之间没有相关性。最后,作者得出结论:歧义容忍度过高或过低均不利于认识和理解歧义。具有中等歧义容忍度的学生在认识和理解歧义方面能力较突出。此项研究的重要意义在于:首先,它有助于深化学习者对歧义本质的认识和理解;其次,它有利于了解英语专业学习者识别歧义和理解歧义的能力。希望此项研究能够促进外语教与学的发展。