人们如何形成态度是社会认知研究领域的重要组成部分。而态度形成过程中的内隐机制则是本文旨在探讨的主要问题。所谓态度形成的内隐机制，就是指通过内隐学习形成态度的过程所具有的特点和规律。 在本文的理论背景部分，主要概述了态度和态度形成的概念，回顾了态度形成的内隐机制的研究历史，介绍了态度形成的内隐机制的主要研究方法。 在本文的实验部分，主要通过潜在协变关系探测(Hidden covariation detection，HCD)范式，探讨了态度形成的内隐机制。潜在协变关系探测是指：在学习阶段，评价性变量A和中性变量B以不易察觉的方式共变(例如当A1出现时，必然出现B1；而当A2出现时，必然出现B2)；而在测验阶段，只呈现变量B，要求被试对测验项目进行评价。如果被试的评价受到协变关系的影响，而被试又没有掌握相关的外显知识，则说明潜在协变关系探测可以内隐地形成态度，这种现象也称作HCD效应。 实验一以电影海报为材料，设置了海报中演员脸型和演技评价之间的潜在协变关系，验证HCD效应是否存在，初步了解HCD效应的规律，并通过实验后问卷和主观测量来验证HCD是否为通过内隐学习形成态度的过程。 实验二以日用商品为材料，设置了商品形状和商品品质的评价之间的协变关系，深入考察HCD效应在测验不同阶段的变化规律，比较具体材料、抽象材料的HCD效应的特点。 实验三以唐诗为材料，设置了唐诗作者知名程度、押韵程度，以及押韵程度、唐诗位置的两种协变关系，考察间接HCD效应的规律。 研究发现：1、对实验中使用的各种材料的评价性态度都可以经由HCD形成，HCD效应是一种普遍存在的效应；2．经由HCD形成的态度具有“自我延续”(self-perpetuating)的特征，在学习阶段之后，随着单纯接触非评价性变量(而不接触评价性变量)次数的增多，HCD效应也能逐渐地加强；3．态度也可以经由间接的协变关系探测形成，经由间接HCD形成的态度也具有“自我延续”的特性；4．实验后问卷和主观测量的结果都显示，被试并没有任何有效的外显知识，由此证明HCD效应是一个通过内隐学习形成态度的过程。