社会转型期，大学生心理健康问题日益突出，引起社会各界的广泛关注。及时有效地开展大学生心理健康教育工作显得尤为迫切和必要。加强心理健康教育，促进大学生的成长成才，不仅是思想政治教育的重要内容，而且是辅导员工作的应有之义。　　家庭环境、学校环境以及社会环境是影响大学生心理健康问题的主要因素。我国辅导员在大学生心理健康教育工作中扮演着监督者和鉴别者、沟通者和协调者、开展者和维护者的角色。辅导员开展大学生心理健康教育可以弥补专职心理健康教育工作者的不足，增强思想政治教育工作的实效性，促进大学生全面发展。　　辅导员在开展大学生心理健康教育工作中具备功能优势、沟通优势、资源优势，但也存在辅导员心理健康教育意识不强、知识不足、方式单一、技能欠缺的问题。针对这些问题，本文以已有的相关研究为基础，运用文献法、比较法、访谈法、理论与实践相结合等研究方法，指出辅导员开展心理健康教育要坚持主体原则，尊重大学生的主体性；坚持尊重原则，无条件地接纳每一位大学生；坚持共情原则，设身处地地体验大学生的内心世界；坚持积极关注原则，关注大学生积极、光明、正性的方面。在辅导员开展大学生心理健康教育工作过程中，政府和高校要强化其心理健康教育意识；将培训与考核相结合，增加辅导员心理健康教育知识，提升辅导员心理健康教育技能；辅导员自身要把心理健康教育与思想政治教育相结合；营造有利于大学生心理健康教育的校园氛围。