2001年加拿大作家扬·马特尔的《少年Pi的奇幻漂流》正式出版,并于2002年获得英国布克奖。这部小说讲述了印度男孩Pi和一只成年孟加拉虎在太平洋漂流227天的故事。2012年,李安导演将其拍成同名电影,引起了社会各方的关注,同时李安导演也凭借该电影获得奥斯卡最佳导演奖项。自获奖以来,国内外的学者开始从不同的角度对影片和其原著进行解读,为之后的相关研究提供了研究素材和经验借鉴。随着科技的发展,人类生活发生了翻天覆地的变化。然而伴随丰富的物质生活而来的却是频发的生态危机。为了改变生活现状并营造和谐的生态环境,许多学者通过文学作品来唤醒人们的生态意识。在小说《少年Pi的奇幻漂流》中,作者扬·马特尔讲述了主人公Pi的生活经历,并借此向读者展现了自然中不和谐的现象,令人深思。本文拟从主人公Pi的成长经历入手,重点探讨他的生态观的发展变化,分析小说中所体现的生态批评思想对解决现代社会中存在的生态危机的启示,并提出回归自然、回归社会、回归自我是解决当前生态危机的重要途径。全文共分为六个部分。导论部分包括小说《少年Pi的奇幻漂流》和作者扬·马特尔的简介以及本论文的研究目的,进而引入正题部分的研究。第一章是文献综述。这一部分对国内外学者关于该小说的研究成果进行简要概述,主要包括一些学者对小说多样化主题的研究,例如小说中所反映的现代精神,宗教信仰和人与动物之间的关系。第二章简要介绍了生态批评理论和其在小说中的运用。生态批评尝试探讨文学与自然之间的关系,倡导人类回归人与自然的和谐,对解决现代社会中出现的生态问题影响重大。小说所展现的生态问题与生态批评理论的三个方面即自然生态、社会生态以及精神生态相契合,这不仅体现了作者对人与自然之间关系的重视,也说明了运用生态批评理论分析该小说的可行性。第三章具体讨论了主人公Pi的生态观的形成。整个过程包括三个时期:童年时期,海上漂流时期和成年时期。Pi成长于动物园,这样的成长环境对他影响重大。在童年Pi的眼中,动物园是个王国,在那里他享受着与动物相处的每一天,同时他也懵懂地感受到人与自然和谐相处的乐趣。然而,在“齐姆楚姆”号沉没后,Pi的家人离开了他,只留他和老虎帕克在一条救生船上。为了生存,Pi不断改变自己,凭借顽强的意志克服生理上和心理上的困难,最终成功获救。在艰苦的漂流生活中,Pi意识到自然不仅仅是他所看到的那样,它还有自己并不了解的一面,而人类在自然面前又是如此渺小,因此唯有敬畏自然人类才能得以生存。在得救不久以后,Pi开始了他的新生活并形成了自己独特的、更加成熟的生态观。受过去生活的影响,Pi在大学主修动物学和宗教学。这两门学科分别属于自然和人文精神领域,同时也代表了Pi对自然生态和精神生态的关注。第四章分析了小说中的生态启示,分为两部分。第一部分讲述了产生现代社会生态危机的原因。第二部分探讨了小说的生态启示,呼吁读者回归自然并建设和谐美好的生态环境。而整个生态环境是由自然生态、社会生态和精神生态组成的,因而回归自然不仅包括回归人与自然之间的平衡,同时也包括回归人与他人,人与自我之间的平衡。结尾部分是对本文主要观点的总结。该部分梳理了小说主人公的三个成长阶段,概括了解决人类社会中异化现象的途径,强调人类回归自然的必要性,并倡导坚持人与自然的和谐发展才是现代社会人类的最终追求。