随着科技、经济的发展,国际之间的竞争日益激烈,这些竞争不光有财力、物力等的硬实力竞争,还有文化的软实力竞争,所以继承和发扬中国优秀的传统文化刻不容缓。同时新课程改革也将本土美术资源的开发与应用作为重要内容写进了新课标中,将其作为实现美术课程目标的重要保障之一。总之,将本土美术资源应用到高中美术鉴赏课程之中,不仅可以丰富学生的美术知识,培养其审美能力、探究分析能力。而且可以引导学生了解家乡文化和中国传统文化,体会传统文化背后的民族精神,增加民族文化认同感和自豪感,有助于学生的全面发展。苏州园林具有丰富、独特的艺术特点与人文特点,蕴含中华民族灿烂辉煌的美学与文学价值。苏州园林其通过巧妙的造园手法将人为与自然相结合,达到意境之美,对现代园林、建筑都非常有借鉴意义。苏州园林的艺术与文化价值为高中美术鉴赏课提供了多种的教育资源。本论文通过理论与文献研究,论证了高中美术苏州园林艺术鉴赏教学的价值与意义。美术教育理论、心理学理论等为本研究课程方案提供理论依据,通过对有关文献资料以及对师生问卷调查的结果进行分析总结,探究了高中美术苏州园林艺术鉴赏教学的现状与问题,根据问题通过教育实践探究高中美术苏州园林艺术鉴赏教学的策略及方案。本论文主要有六个部分:第一部分是引言,阐述了本论文的课题来源、研究目的、意义和方法等,梳理了国内外本土课程资源开发与利用的相关案例和对传统文化融入美术教学的一些观点。第二部分是界定本论文的相关概念,先对高中美术鉴赏课的培养目标、课程特点及园林艺术鉴赏的必要性进行分析,论述高中美术园林艺术鉴赏内容的作用再结合对苏州园林进行相关概念的阐述,通过资料研究和实地考察,分析苏州园在美育价值。第三部分是通过对师生进行问卷调查和访谈调查,了解高中美术苏州园林艺术鉴赏的教学现状,分析所存在的问题,为接下来的研究提供事实依据。第四部分和第五部分为本论文研究的重要部分,根据最近发展区理论和人本主义教育观,结合《高中美术课程标准》,设计出教学策略,分别为:1.了解背景,产生兴趣;2.直觉识读,理性判断;3.合作实践,解决问题;4.交流分享,互通有无;5.文化理解,融入社会,来解决高中美术苏州园林艺术鉴赏教学存在的一些问题。第六部分将教学策略应用到实际教学中,通过《宛自天开——苏州园林艺术》的教学案例,对其的优势与不足进行探讨,去粗取精。最后一部分论述了高中美术苏州园林艺术鉴赏教学中的一些心得体会,总结此次研究的成功之处与不足之处,以及表达对美术教育事业的一些启示与展望。总之,中国传统艺术文化是实现中华民族复兴,实现中国梦的坚实软实力,将苏州园林艺术引入高中美术课程,有利于传承与发展中国传统文化,使传统文化焕发新的生机。