【摘 要】
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教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。在这个过程中,语言起到信息载体的作用。教学语言不仅承载着物理知识,还承担着对于学生物理观念、科学思维、科学探究能力、科学态度和社会责任等培养任务。物理学科作为自然科学的基础学科,研究物理教学中的教师教学语言则更加重要。所以本文通过对实习教师、优秀教师以及网课教师的教学语言进行比较研究,给出教师在教学语言的设计上的建议。全文由五个章节构成。
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