赵文化的主流内涵是“开拓进取,竞争图强,兼收并蓄,改革创新”,贯穿其中的以人为本、广揽贤才、团结向上、忠勇报国等思想,对于我们今天的解放思想、改革开放仍然具有极其重要的现实意义。赵文化宇宙观上的“天人合一”精神、宇宙之中人“最为天下贵”的人本精神、“铁肩担道义”的重道义精神、“刚健有为”的自强不息精神、有容乃大的“贵和尚中”精神和注重实用的“经世致用”精神等特质,以及赵文化的变革、侠义、法治等精神,是对青年学生进行德育教育的优秀题材,这其中蕴含着丰富的德育元素,具有强大的德育功能。因此,借助赵文化开展道德教育是一种行之有效的德育模式。目前的德育功能观存在着诸多问题,我们应及时对当前德育功能观进行反思,并积极发挥赵文化的德育功能。当然发挥赵文化的德育功能需要遵循辩证性、开放性、针对性、创造性等原则,并需要相关研究机构,研究人员,政府资金等措施的保障,在赵文化德育功能发挥上需大胆创新,应根据实地考察结果,开展丰富多彩,形式多样的主题活动,并积极推进优秀传统文化特别是赵文化进课堂,提高学生的道德素养。青年学生的大部分时间是在学校中度过的,学校无疑是进行赵文化教育的主渠道、主阵地。发挥赵文化的德育功能要注意创新课堂教育形式。另外,还要注重相关教材建设,要重视传媒在弘扬优秀传统赵文化中的作用。总之,我们不应忘却传承文明,只有复兴中国文化,更好地继承和发扬我们民族的优秀文化传统,才是唯一出路。加强社会主义道德建设,必须立足国情,继承传统文化,发挥传统文化的德育功能。