汉语国际教育网络学习资源,是伴随着互联网的发展和汉语国际教育事业的进步而产生的新型网络学习资源。但是随着科技的进步,汉语国际教育网络学习资源在使用中暴露出了如资源的更新慢,获知的途径少等种种问题。本文采取问卷调查法,访谈法,数据网站分析法和文献研究法四种方法对汉语国际教育网络学习资源使用过程中产生的问题进行了研究。本文共分为四个部分。首先对汉语国际教育网络学习资源做了一个概述。包括对汉语国际教育网络学习资源发展过程的简述,同时将汉语国际教育网络学习资源分为课程类,工具类,互动类和综合类四类。其次,分成两部分对汉语国际网络教学学资源的使用情况进行分析。一方面向留学生发放调查问卷的方式调查他们使用网上汉语学习资源的时长,频率和满意度。问卷的结果显示大部分接受调查的留学生都对网上汉语资源给出了一般的评价。另一方面利用第三方数据网站查询一些网站类汉语学习资源网站数据时发现国外同类型的网站在访问量和流量排名上都远超国内的网站。再次,笔者依照调查问卷和数据网站的访问量数据发现现阶段汉语国际教育网络学习资源在使用过程中出现了利用率低,满意度低,获知途径少,三个问题。经过分析将发生这三个问题的原因总结为四个:缺乏专业性与准确性,缺乏更新,缺乏宣传和缺乏监管。最后,依据上文发现的问题和原因分析,对解决汉语国际教育网络学习资源使用过程中出现的问题给出建议:内容上要促进学习资源的整合与再分类,并且要按照学习者的水平和学习课程对网络汉语学习资源进行分类;技术方面要加快网络学习资源的更新与宣传;监管方面要建立一系列准入和淘汰制度,规范资源的开发者。