【摘 要】
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近年来,教育部门对学生的核心素养提出了具体要求。就语文学科而言,其核心素养包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与创新等。戏剧为文学的重要体裁,在提升学生的素养方面有着重要的作用。特别是悲剧,它能引起人们的怜悯之情,震撼人心,发挥净化心灵的作用。悲剧教学能陶冶学生的情操、增强学生对社会的认识、提高学生的审美能力。但调查发现,目前高中悲剧教学课时比重却偏低、教学方法单一枯燥、
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近年来,教育部门对学生的核心素养提出了具体要求。就语文学科而言,其核心素养包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与创新等。戏剧为文学的重要体裁,在提升学生的素养方面有着重要的作用。特别是悲剧,它能引起人们的怜悯之情,震撼人心,发挥净化心灵的作用。悲剧教学能陶冶学生的情操、增强学生对社会的认识、提高学生的审美能力。但调查发现,目前高中悲剧教学课时比重却偏低、教学方法单一枯燥、教学过程体验性不强,其主要原因在于各方面对悲剧教学重视不够、应试教育的冲击、教育观念比较落后等。因此,高中语文悲剧教学应当加强改革,不断探索新的教学方法。具体地说,就是要建构阅读情境、激起阅读期待;运用现代媒体、丰富教学手段;挖掘悲剧意蕴、加强情感体验;增强心理体验、把握深层美感等。通过不断地努力,相信高中悲剧教学会有较大的进步。
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