连贯，作为语篇的一个根本特征，向来被视为是语篇分析领域中重要的课题之一。不同学派的学者对连贯进行了大量深入研究，由于研究角度不同，语言学家们对篇章连贯性的概念以及界定标准进行了不同的论述。以Halliday为代表的功能语言学多从体现语篇连贯的多个层面的形式特征对连贯进行静态分析。Sperber和Wilson提出的关联理论将语言交际和话语理解解释为一种动态性的认知推理过程，话语的连贯取决于关联，只要话语具备了关联就具备了意义上的连贯，并且主张应该根据最佳关联以及关联原则来判断话语的连贯性。 本文提议以功能语言学的创始人Hall iday的衔接理论和Sperber和Wilson的关联理论为框架，将Halliday等人对语篇内衔接手段的形式分析与动态的语用推理过程相结合对语篇的连贯性进行互补性研究，将动态的推理过程与形式机制的引发和限制作用相结合。 本文综合了国内外的相关研究及不同观点，注重理论分析和实际运用的结合，从微观层次出发，通过对具体的语言实例进行分析来论述如何将两种理论相结合来确定语篇的连贯性。最后以实验证明理论分析的合理性，并提出对语篇教学的启示。