普通高中课程改革是我国基础教育课程改革的重要组成部分。2001年教育部正式启动了普通高中新课程方案和课程标准的研制工作。在广泛、深入的调查、研究基础上，形成了《普通高中体育与健康课程标准（实验）》（以下简称《标准》。它既考虑到我国高中体育课程的历史与现状，又考虑到我国体育课程的改革和发展；既考虑到社会发展和教育改革的形势对高中体育课程改革的需要，又考虑到体育课程本身的特点及其生物学、心理学和社会学的基础。　　《普通高中新课程方案（实验）》已于2003年正式颁布。在充分论证和调研的基础上，广东、山东、宁夏、海南四个省区于2004年9月进行高中新课程的实验。高中体育与健康课程根据高中学生的身心特点实施选项教学，是对传统课程模式的最大突破和超越，但如何实施选项教学既是高中体育课程改革的一个亮点，也是高中体育课程改革的一个难点。说它是亮点，是因为选项学习有助于学生提高学习兴趣，培养运动爱好和专长，树立终身体育的意识；说它是难点，是因为传统的高中体育课程是按行政班开展教学，且所有的学生都学习同样的内容，因而教学的管理和组织相对容易，而实施选项教学，按照课程标准操作起来会碰到一些具体的问题和困难。　　所以，本研究通过教学实验法、问卷调查法、专家访谈法、文献资料法、数理统计法，以高中篮球选项教学学生为研究对象，从“基础教育课程改革”这一宏观背景出发，依据新课程标准的基本理念、设计思路、目标体系，结合高中学生的个性特点对篮球选项教学进行构建和完善。　　课题按照从理论—实践—理论的思路展开论述，主要研究了选项教学的管理操作方式，同时对实践操作做了初步的探讨，继而分析了选项教学在促进学生身体健康、运动技能、运动参与、心理健康、社会适应能力几个方面的积极作用，并通过教学实践取得了显著效果；提出了篮球选项教学要根据目标精选教学内容；通过调查和实践分析了学校选项教学组织形式，剖析了新课程的教学方法，认为教师的教和学生的学是关系新课程实施的最重要的两个方面，并对其进行了系统阐述；最后依据新课程的评价理念，分析了学校选项教学的评价，其目的是从理论和实践上探索适合高中篮球选项教学的改革，旨在为新课程体系在实验区顺利推进提供一些有益的意见和建议。