伴随着科技的日新月异，社会经济的飞速发展，我们所处的时代创造了巨大的物质财富，当前的大学生也享受着人类前所未有的物质条件。按道理说，我们的大学生应该过的很幸福美满，遗憾的是我们看到的却是在大学生中不断出现的各种问题，漠视自我生命、伤害他人生命、残害动物以及破坏自然等事件时有发生，而我们现有的教育对解决这些问题却表现出束手无策。大学阶段是人生发展过程中的最关键时期，而社会物质条件丰富与精神世界空虚的不平衡发展，常常使一些大学生陷入精神的迷茫和生活的恐慌之中。他们在现实的生活中迷失了自我，找不到自己活着的意义和价值，更找不到心灵的栖息地。在这样的背景下，在大学教育中引入生命教育并将生命教育提到重要的位置成为了一种必然的结果。本文利用文献分析法对当前理工科大学生生命教育的现状进行了研究。研究的目的在于探讨理工科大学生生命教育目前存在的不足，以及未来如何在实践中改进以更好的推动生命教育在理工科学生中的发展。本文共分为五个部分。第一部分为绪论。介绍了研究的背景、研究的意义、文献综述以及研究的思路和方法；第二部分对大学生生命教育理论来源进行了介绍。首先，对马克思主义的人学理论进行了分析和研究，其次对中国古代传统的生命哲学和西方的生命哲学思想进行了梳理，为我国当前开展理工科大学生生命教育奠定了理论基础；第三部分介绍了理工科大学生生命教育的现状。通过查阅文献，真实的掌握了目前理工科大学生生命教育的现状，并对其原因进行了分析和总结，为理工科大学生生命教育的开展提供了现实依据；第四部分主要介绍了理工科大学生生命教育的目标和内容。针对理工科大学生的现状设置适合理工科大学生的生命教育的目标和内容；第五部分为理工科大学生生命教育的实施途径构建。在借鉴思想政治教育基本理论的基础上，从教育主体、教育客体的主体性、教育介体和教育环体四个角度对理工科大学生生命教育实施途径进行了构建，以期能够对理工科高校开展生命教育提供一定的帮助。