民国时期的职业指导是在世界思潮影响下教育领域的一项重大革新,在输入和传播国外先进理论基础上结合当时现实国情形成了独具特色的思想体系和实践传播系统。职业指导理论从概念、内涵,到目的和功能,再到步骤和方法都发生了极大的变迁,学校、社团和政府扮演着不同角色,在曲折中走过了不同寻常的三十年(1911-1949年)。民国时期的职业指导影响深远,不仅是职业指导近代化的开端,更在中国教育史上占据了重要地位,对其发展历程进行研究对于解决现今社会失业率高、毕业生就业难等问题具有十分重要的意义。本论文的研究内容分为五部分,具体如下:第一部分为绪论,主要论述了研究背景、研究目的和研究意义,简明扼要地介绍了国内已有的研究现状,阐明本文的研究内容、研究方法以及创新之处。第二部分论述了民国时期职业指导的诞生与萌芽(1911-1926年)。民国时期职业指导思想的萌芽与发展,其渊源在于民国时期职业指导者们对国外职业指导理论和实践的输入与传播、以及当时社会发展的内在需要。在职业指导思想初具雏形后,早期清华学校和中华职业教育社的职业指导运动也开始初见端倪。第三部分论述了民国时期职业指导的勃兴与发展(1927-1936年)。民国时期的职业指导者们众多,他们积极投身于理论研究。从职业指导的内涵、目的、功能与任务,以及职业指导实施的原则、步骤与方法等维度进行了探索,并取得了丰硕的成果。中华职业教育社、上海职业指导所与基督教青年会作为实施职业指导的中坚力量在解决民众失业、维护社会安定方面也做出了重要贡献。第四部分论述了民国时期职业指导的消退与回落(1937-1949年)。由于战乱与自身思想的局限性,民国时期的职业指导发展在这一时期受到了限制。中华职业教育社与抗战时期各地职业指导所处于夹缝之中,面临着转型与变革,此后职业指导便开启了新的发展道路。第五部分论述了民国时期职业指导发展的历史经验以及对当今的启示。民国时期的职业指导一方面在先进理论指导下获得了一定发展;另一方面,由于自身发展的缺陷,再加当时社会的局限性,致其成效未如人愿。该部分总结和反思了民国时期职业指导事业的历史经验和教训,并归纳出了对于新形势下职业指导工作的重要现实启示。