抑郁是青少年的常见心理问题之一,对青少年未来的健康、幸福感以及人格的健康发展影响深远。本研究旨在从生态系统观的角度,考察青少年抑郁的影响因素,具体而言,本文主要考察青少年亲子依恋、情绪调节策略和学校归属感水平的发展情况及其对青少年抑郁的预测作用,进而考察青少年应变力辅导计划(Resourceful Adolescent Program, RAP)在抑郁预防上的作用。研究一以厦门市某中学初一、初二学生为被试,其中,初一学生52人(41.6%),初二学生73人(58.4%)：男生69人(55.2%),女生56人(44.8%),共计125人；被试年龄范围是13-15岁。采用90项症状清单(SCL-90)的抑郁分量表、青少年依附问卷(Adolescent Attachment Questionnaire, AAQ)、青少年日常情绪调节问卷、学校联结量表收集相关数据。研究二的被试来自于厦门市某中学初一、初二学生。其中实验组被试48名,控制组被试44名,共计92名。采用青少年应变力辅导计划(RAP)对实验组被试进行干预,并在干预前后对上述两组被试分别进行上述量表/问卷的测量,结果发现：(1)总体而言,青少年亲子依恋、情绪调节策略、学校归属感与抑郁存在显著的相关。(2)青少年亲子依恋、情绪调节策略和学校归属感均能显著预测其抑郁水平。(3)青少年部分情绪调节策略和学校归属感在亲子依恋对抑郁的预测上起中介作用。(4)在抑郁的预测因素中,不同性别间存在差异。(5)在本研究的青少年群体中,RAP对抑郁的干预作用并未体现出来,在亲子依恋水平和情绪调节策略上的作用也并未完全体现出来。(6)RAP对于提高青少年的学校归属感水平尤其是对教师投入和学校融入两个维度上的感知方面可能存在较大的作用。