导师制是学生培养与管理的一种重要形式,也是教师指导学生的一种有效的方式,其目的是为了加强对学生的学习指导和思想指导。在我国大学本科实行导师制,有利于推进大学生素质教育、实现“大众化”与“高质量’’之统一、培养具有创新精神和创新能力的优秀人才。在我国高等教育大众化的进程中,一些高校都在积极地根据校情,参考国际高等教育的发展趋势,探索新的人才培养和管理模式,其中,少数高校在本科生教育中实施导师制就是一种有益的尝试。然而,在大学本科教育中普遍实行导师制是否必要呢?其合理性何在?能否真正实行?需要具备什么样的条件才能实行?对这一系列问题,尚需进行深入、系统的探讨。 本研究从对导师制的理论探讨和对我国本科生导师制的实践尝试的总结入手,全文分三个部分进行了论证:第一部分简析了导师制的定义、演变及特点,旨在把握导师制的特点,肯定其教育价值;同时阐述了大学本科实行导师制的必要性,“即为什么要实行导师制”;第二部分通过对大学生的心理特点、大学本科生学习的特点及本科教学与管理的特点的分析,论证了大学本科实行导师制的可能性,即“能否实行导师制”;第三部分探讨了大学本科实行导师制的可行性,在总结几所世界著名大学的经验和国内几所大学的试行经验的基础上,就大学本科实行导师制应具备的一般条件及实施策略进行了探讨。 本文的创新之处是在分析大学本科实行导师制的必要性和可能性的基础上,就其可行性和建构我国本科生导师制应具备的一般条件提出了自己的看法,内容涉及大学要转变的教育观念,导师要具备的素质,教学形式和方法的革新,教学、教师及课程管理的综合改革等。