汉语是一种声调语言,音段(辅音、元音)和超音段(声调)信息的作用已经在成人研究中得到肯定,但对幼儿的口语词汇识别研究很少,且现有的口语词汇识别模型都是针对非声调语言研究建立起来的,对汉语并不完全适用。本研究采用眼动的研究方法,运用视觉-情境范式,考察了音段和超音段信息对4岁幼儿汉语口语词汇识别的影响。实验中,要求被试看视觉刺激的同时听声音刺激。视觉材料包括目标词和其对应的四种类型对比词,如目标词是“书shu1”,其相对应的队列对比词为“刷shua1”(队列信息相同,声调相同),辅音对比词为“屋wu1”(元音信息相同,声调相同),声调对比词为“树shu4”(音段信息相同,声调不同),无关对比词为“桃tao2”(音段信息和声调全都不同)。这些词汇全部以图片的形式呈现给4岁幼儿(实验之前已经保证全部能够正确命名)。实验一中的听觉刺激为目标词,如“书”,而在实验二中则呈现的是高限制性陈述句,如“妈妈买的故事书很好看。”(目标词“书”嵌入在句子中间部分),通过耳机呈现给被试。Tobii X120型眼动仪能够自动记录被试的眼动轨迹。选取首次进入时间、首个注视点的注视时间、注视点持续时间总和、注视点个数统计和看到的人数百分比这五个眼动指标。实验结果显示:(1)在首个注视点注视时间上,实验一发现了熟悉度效应和对比词类型主效应,词首信息和词尾信息都能激活对应的对比词,符合TRACE模型。实验二没有发现熟悉度效应或是类型对比词的主效应,只发现目标词是低熟悉度时辅音对比词大于无关对比词,有后韵效应。说明高限制性语境对幼儿口语词汇识别早期队列信息的加工产生了影响;(2)在注视点持续时间总和上,实验一与实验二结果相似,均没有熟悉度主效应或是对比词类型主效应,说明高限制性语境对幼儿口语词汇识别的晚期影响很小;(3)对比词声调的不匹配,能够抑制幼儿对口语词汇的激活,表明了超音段信息在口语词汇识别过程中的重要作用;(4)在没有语境情况下发现了熟悉度效应,而在高限制性语境下没有熟悉度效应,表明高限制性语境对熟悉度的作用产生影响;(5)实验结果表明,不仅词首信息能够激活语音相似的对比词,词尾信息同样能激活相应对比词,且这一过程受语境信息的影响,支持TRACE模型(它认为听觉的词汇加工不仅仅是依靠词汇的首音信息,而是更加依赖于听觉输入和心理词典之间的整体一致性)。