近年来,随着社会竞争的不断加剧,职业倦怠现象已广泛出现于社会生活的各个领域,被视为新世纪的危机和现代生活的疾病。教师是职业倦怠的高发人群。如果教师职业倦怠现象得不到有效的控制,不仅会严重影响教师的身心健康,阻碍教师的专业发展,而且还会危害学生的学业,不利于学生身心的健康发展和健全人格的形成。青年教师在整个教师队伍中起着承上启下的作用,他们会直接影响到教师队伍的持续发展。因此,研究青年教师职业倦怠问题具有一定的现实意义。本研究就是以教师职业倦怠为核心,运用实证研究的方法,调查分析中学青年教师的职业倦怠问题,并根据研究的结果提出可行的解决方案。本研究共分六部分。第一部分绪论在对已有职业倦怠研究的基础上对相关概念进行界定并提出问题;第二部分通过调查问卷的形式对以本研究者所在城市的青年教师进行调查研究并得出结论;第三、四、五部分分析导致青年教师职业倦怠的原因及危害并提出对策;最后是研究者的反思。本研究结果表明,佳木斯市区初中青年教师情感衰竭程度较高,去个性化现象不太严重,成就感较高。佳木斯市区高中青年教师情感衰竭程度较高,去个性化现象较严重,成就感较低。高中青年教师比初中青年教师职业倦怠感严重。本研究发现,在青年教师中还有相当一部分群体界于职业倦怠感严重和不倦怠之间,本研究者将其称为“亚倦怠”群体,并提出了解决的办法。