【摘 要】
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音乐教育价值观作为理论研究的基础性课题,对音乐教学实践具有根本性的指导作用。音乐教育价值观具有一定历史演进规律,通过研究特定阶段音乐教育的内涵和特点,有助于为改进
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音乐教育价值观作为理论研究的基础性课题,对音乐教学实践具有根本性的指导作用。音乐教育价值观具有一定历史演进规律,通过研究特定阶段音乐教育的内涵和特点,有助于为改进当代音乐教育提出针对性建议。本文以清末民初我国普通学校音乐教育价值观为研究对象,通过梳理、分析政府音乐教育指导思想以及具有时代代表性的教育家、学者的音乐教育思想,归纳我国的普通学校音乐教育价值观在现代教育创设初期的基本内涵和特点。进而从音乐教育史、音乐教育实践、音乐教育哲学三个维度,分析和总结我国音乐教育现代化进程中的基本规律,以完善当代音乐教育提出建设性意见。
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