本文的主要研究目的是通过对台湾大学生参与社区志愿服务的经验描述,为后来者提供台湾社区志愿服务的素材,探索大学生参与志愿服务的模式。围绕这一议题主要通过以下几个问题展开:即台湾社区的需求是怎么输入大学校园的?什么样的服务方案才是好的方案?大学生在参与社区志愿服务时有没有专人来指导?在活动结束后如何保证志愿服务团队的持续性?大学里不同的专业对参与社区志愿服务有什么影响?本文的研究对象是台湾元智大学9名师生,其中4位老师,5位学生,他们均参与过社区志愿服务。本文采用质性研究作为研究方法,通过与研究对象的互动对其行为和意义加以建构获得解释性的理解。除了质性研究的方法,本文还结合文献研究法和比较研究法。通过笔者在台湾的走访调研发现大学生参与社区志愿服务不仅仅是提供服务,更是在“做中学”,大学生在提供社区志愿服务中可以增进感情,专人指导可以提升大学生的能力。在台湾,大学生通过四种方式了解到社区的需求,在大学生参与社区志愿服务时,学校特别注重学生计划他们志愿服务活动的能力,活动开始前、中、后都会有专门的督导老师指导,活动结束后他们会立即进行活动反思,活动反思是最容易升华感情让大学生对志愿服务活动产生感情保持延续性的部分,同时通过自我评估和他人的评估让参与社区志愿服务活动的大学生得到快速成长。