社会音乐教育作为国民音乐教育的重要组成部分，与学校音乐教育、家庭音乐教育共同构建了国民音乐教育系统工程，其地位和作用不可小觑。由于音乐艺术的特殊性，少年儿童正处于对音乐最为敏感阶段，同时也是培养对音乐艺术的爱好、兴趣、各种音乐能力的最佳时期，因此少年儿童是社会音乐教育的主要对象。改革开放以来，随着社会物质文明和精神文明建设的发展，人们对素质教育重要性的认识不断加深，重庆市社会音乐教育迎来了前所未有的发展契机。然而，正是在这种大好形势下，重庆市社会音乐教育的发展却面临着许多问题，如果不解决这些问题，那么重庆市社会音乐教育将越来越偏离素质教育、审美教育的轨道，误入功利化的歧途，从而最终制约其发展。 本文正是以重庆市主城五区少年儿童社会音乐教育现状调研为基础，对其进行分析与研究，从中找出其在发展过程中出现的问题，并针对这些问题提出相应的解决策略，以促进重庆市少年儿童社会音乐教育健康、科学、协调发展。 本文分为五部分。第一部分主要是对选题的缘由及意义等进行阐述；第二部分主要是对社会音乐教育的概念、本质特征、功能及与学校音乐教育的关系等基本问题进行阐述；第三部分主要是根据笔者对重庆市主城五区少年儿童社会音乐教育现状的调研，分别就重庆市少年儿童社会音乐教育的办学形式、管理、师资、受教对象、评价、课程资源等进行了阐述；第四部分主要是根据重庆市主城五区少年儿童社会音乐教育的现状调研，分别就重庆市少年儿童社会音乐教育在理论研究、管理、师资、评价等方面存在的问题及其成因进行了阐述；第五部分主要是根据重庆市少年儿童社会音乐教育存在的问题提出了相应的促进其发展的解决策略。