能愿动词是汉语中一类特殊的词,是对外汉语教学中的重点与难点。随着对外汉语教学事业的不断发展,有关能愿动词偏误分析的国别化研究越来越受到人们的重视。汉语能愿动词“能”、“会”、“可以”的使用频率非常高,是外国学生学习汉语的难点,外国学生在使用三者时经常出错。本论文以语料库和调查问卷中的偏误语料为依据,分析了英语国家学生习得汉语能愿动词“能”、“会”、“可以”时的偏误情况。笔者分析了能愿动词“能”、“会”、“可以”在语义、句法及语用上的特征,在此基础上运用对比分析理论和偏误分析理论,对偏误类型作了归纳,对出现偏误的原因作了具体分析,并提出了相关的对外汉语教学建议。本论文旨在丰富对外汉语能愿动词的偏误研究与教学研究。本论文一共分为五个章节。第一章是绪论部分,论述了笔者的选题理由与意义,总结了前人的研究成果,介绍了本论文的研究范围、方法与理论基础,并对文中的偏误语料来源作了交代。在第二章中,笔者在前人研究的基础上,从语义、句法、语用三个层面对能愿动词“能”、“会”、“可以”作了语法分析。第二章为本论文第三章的偏误分析作了铺垫。第三章是本论文的重点章节。通过分析从语料库和调查问卷中所搜集到的偏误语料,笔者对英语国家学生习得能愿动词“能”、“会”、“可以”时出现的偏误作了分类。同时笔者从母语负迁移、目的语知识负迁移、教材编写问题三个方面对出现偏误的原因作了详细分析。在第四章中,笔者就能愿动词“能”、“会”、“可以”的对外汉语教学问题提出了一些可取的教学建议,包括学生、课堂教学、教材编写三个方面。第五章是对整篇论文的回顾与总结。