随着我国基础教育改革的不断深入,语文课程资源的开发与利用显得越来越重要。国家教育部2001年颁布的《基础教育课程改革纲要(实验)》中,第一次把“课程资源”作为一个重要的概念提出来,明确提出“要积极开发并合理利用校内外各种课程资源”。如何积极有效的开发与利用语文课程资源,是我们全体语文教师所面临的一个崭新的课题。本文所涉及的“语文课外阅读资源”是“语文课程资源”的重要组成部分,对这一问题的研究,理论界刚刚起步,较少论及。在教学实践中,对此概念也很少接触。本文遵循国家教育部颁布的基础教育语文课程标准的精神,参照语文教学理论,通过对本地区中学语文课外阅读资源开发与利用状况的考察,探讨了中学语文课外阅读资源开发与利用的意义、原则、基本步骤、内容及其方法、对教师的要求和应该处理好的问题。论文是在前人研究的成果基础上,对中学语文课外阅读资源进行的新探索,全文共分三个部分。第一部分,采用比较、分析的方法,对“课程资源”、“语文课程资源”、“语文课外阅读资源”的概念及其内涵,作了全面、深入的分析研究,界定出本文中“语文课外阅读资源”的准确含义,为后文论述奠定了一定的基础。论文首先从理论界对“课程资源”和“语文课程资源”不同的观点见解入手,指出“课程资源”是富有教育价值,能够转化为学校课程或服务于学校课程的各种条件的总称。“语文课程资源”是富有教育价值,能够转化为语文课程内容或服务于语文课程的各种条件的总和。其次,论文在阐明“课程资源”、“语文课程资源”内涵的基础上,进一步揭示出“语文课外阅读资源”的本质内涵,指出“语文课外阅读资源”主要是指可供学生在课堂之外的各种独立阅读活动的资源。第二部分,主要从开发利用中学语文课外阅读资源的必要性入手,论述了为什么要开发利用中学语文课外阅读资源。这一部分的写作用意在于为开发利用中学语文课外阅读资源寻找合适的切入点,使论题更具针对性、现实性。论文针对语文教学实践中存在的问题,阐明了开发利用中学语文课外阅读资源的必要性,认为语文教学呼唤中学语文课外阅读资源的开发与利用,教育改革发展要求中学