《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》指出高中思想政治是帮助学生确立正确的政治方向、提高思想政治学科核心素养的活动型学科课程。议题式教学顺应了新的课标的要求,有助于培育学生的学科核心素养,促进学生的全面发展。新课改以来,不少教师都树立了以学生为本的教学理念,教学方式也都发生了改变,在此背景下,议题式教学作为一种新的教学方法,将成为思想政治课教学方式改革的主要探索方向。在高中思想政治课上进行议题式教学,有利于激发学生学习兴趣,促进知行统一;提高学生思辨水平,促进深度学习;加强论证辨析,培养说理能力;有利于通过全面评价学生,形成教学过程的良性循环。笔者通过问卷调查及访谈发现,受传统教学的影响,议题式教学在高中思想政治课教学中存在着一些问题,主要体现为教学主体参与意识不强、议题确定比较困难、课堂活动流于形式、教学评价方式单一等方面。造成这些问题的原因主要有专业知识能力要求较高、教学议题的囊括度太广、新教学理念落实不到位、高考制度的潜在影响等。针对这些问题,笔者从提高教学主体的素质;遵循议题设置的原则;注重组织引导的能力;实施全面具体的评价等四方面提出了的具体建议。