在全球信息化的推动下，教育信息化成为教育改革和创新发展的主题。翻转课堂作为一种新型教学模式颠覆传统教学方式，契合教育信息化的时代特征。并且，随着视频公开课、可汗学院的在线课程、国家精品课程等的流行，开放教育资源（OER）发展态势一片良好。OER与翻转课堂相结合势必互相促进，为教育带来曙光。　　在此背景下，为了促进开放教育资源的有效利用和研发，提高《摄影技艺》教学效果，培养学生的自主学习能力和团队合作能力，通过问卷调查、访谈调查、文献分析等将基于OER的翻转课堂教学模式引入高校课堂。根据翻转课堂和OER的分析研究，设计一种基于OER的翻转课堂教学模式，并应用于具体的教学实践。　　首先，分析梳理相关国内外相关文献和学术论文，了解“翻转课堂”和OER的发展现状，明确本研究方法、目的、意义。然后，主要根据学习者需求和《摄影技艺》的课程特点，进行基于OER的教学资源的设计与开发，设计出一种适用于摄影课程的翻转课堂教学模式，用于应用研究。具体实施以小组合作学习为主，充分发挥组长领导力。课程结束后，采用问卷形式调查学生学习体验，同时与新老学生和老师进行访谈，了解到翻转课堂利于学生知识的构建，提高学习效率，提高学生各方面能力，减轻教师教学负担，促进教学资源的有效利用等。最后，在分析基于OER的翻转课堂的在高校课程的应用效果的基础上，探讨应用研究的优缺点，并提出具体的改进措施，如精选相关平台并整合使用多个应用、增加学习资源的丰富性等，同时完善教学模式，用以提高日后基于OER的翻转课堂在高校应用研究的实施效果，为翻转课堂的其他研究者提供参考，尤其为理工科学校的艺术选修课提供教学实践借鉴。