随着越来越多的农民工进入城市,他们子女的受教育问题也日益突显。目前关于民工子女教育问题的宏观性论述已经很多了,但在民工子弟小学体育教学方面的研究尚不多见。因此,本论文就从闵行区10所民工子弟小学体育教学的开展现状入手,做了大量的实证性调查,深入了解到了农民工子弟学校体育教学现状及发展趋势,运用问卷调查法、文献资料法等方法,分析了民工子弟小学体育教学存在的问题,并对此提出相应的对策。本论文共分五个部分,主体部分为实证性调查与分析,目的为了发现问题,得出民工子弟小学体育教学存在的问题及根源,并提出研究对策,最后得出本论文的主要结论为:1、民工子弟小学体育教学开展处于非正规化,体育学科地位卑微;2、体育师资力量薄弱、整体水平低,体育教师稳定性差;3、体育课程设置不当、教学内容枯燥,课外活动时间少、内容单一、不抓落实;4、体育经费投入不足,缺乏稳定资金来源;5、器材配备无法满足教学与课外活动的需求,课外运动竞赛开展不畅:6、学生家长对待体育认知存在误区。提出的主要建议为:1、加强体育师资队伍的科学化管理;与高校建立大学生服务、支教实习基地;建立与公办教师互动体系;挖掘反聘教师的潜力,发挥其传帮带的作用。2、把民间体育项目教学和游戏教学作为民工子弟小学校本教材的蓝本。3、制定符合民工子弟小学课外竞赛活动的规章制度;邀请兄弟学校共同举办校间的体育运动竞赛;举办民工子女家庭亲子趣味运动会,营造课外体育锻炼氛围。4、充分挖掘现有的场地、器材设备,整合体育资源,优化教学过程,提高其利用度,加强校际之间的体育资源共享。5、建立民工子弟小学体育教育政策的监控、反馈、评估机制;建立和健全弱势补偿制度;优化学校管理体制,充分调动社会募捐筹集资金。本论文正是笔者带着这种对体育事业的责任感出发,来分析民工子弟小学的体育教学现状,一方面,能够对农民工子弟小学体育教学中存在的问题进行明辨和探究;另一方面,希望提出一些符合民工子弟小学体育教学的方法与手段。