新浙商的文化根与创新路

被引量 : 0次 | 上传用户:ysc4444
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在短短的三十年时间里,从一个资源小省发展到如今的经济大省,浙江经济取得了飞跃式发展,成为全国经济增长速度最快和最具活力的省份之一,主要经济指标在全国一直保持领先地位。而浙商,因其所取得的成就,已经成为在国内极为令人注目,甚至在国际上有知名度的地域性商人群体。今天,诸多学者探究浙商取得成功的秘诀时,不约而同地关注浙商的主体文化特质。文化是一个不断积淀和丰富的过程,浙商文化正是在不断积淀和发展中充实起来的,它既有坚实的现实基础,又有悠久的历史传统,是在走向工业文明过程中对农耕时代形成的传统浙商文化的传承与发展。因此,要全面深入地了解浙商文化,不但要分析当代浙商文化的特征,还要探究传统浙商文化的基本特性,了解浙商文化的历史根源。本文从新浙商群体入手,试图从影响新浙商群体的诸多因素中着重分析新浙商文化这一因素,通过对传统浙商文化的分析,寻找新浙商文化的历史根源,找出新浙商身上的传统浙商文化的烙印,然后结合当今时代特征归纳总结出新浙商的文化特征和对传统浙商文化的超越,并分析新浙商面临的机遇和挑战,尝试为新浙商的发展提出一些可行性的建议。笔者通过四大部分对正文加以论述:第一部分,对新浙商群体的发展现状进行了描述和分析。在借鉴他人或前人研究的基础上对“浙商”、“浙商文化”等相关概念进行界定,对改革开放以后新浙商在制造业、批发零售业、新兴产业等方面取得的成就进行概括,并阐述新浙商的各个商圈特色。第二部分,对新浙商文化中的历史根源进行分析。传统浙商文化是在特定的区域环境、工商文化传统和社会历史背景下形成和发展起来的,通过对传统浙商文化的形成条件与基本特点进行分析,得出新浙商文化是在继承传统浙商文化基础上发展而来的,传统浙商文化的精髓一直保留在新浙商文化之中。第三部分,对新时代背景下新浙商文化的内涵特征加以总结概括。阐明了新浙商发展壮大的时代背景和三代浙商的各自呈现的特色,通过分析新浙商文化的基本内涵特征,找到与传统浙商文化相比的创新点,并对新浙商面临的新课题进行阐释,为新浙商的未来发展走向提供一些建议。第四部分,浙商文化带给人们的启示,浙商文化中“吃苦耐劳、敢为人先、低调务实、抱团合作”等精神不仅给予个人创业很大启示,还给企业建设和商帮发展提供参考,同时浙商文化发展变化的特点也给我国的和谐社会建设和社会主义建设提供有益启发。
其他文献
利用CMIP5耦合模式RCP2.6、RCP4.5和RCP8.5情景预估结果,以1890一1900年为基准气候,确定了2℃全球变暖时间、对应时期青藏高原平均气候和极端气候事件变化幅度,多模式集合平
互联网时代是二十一世纪的代名词,也正是由于互联网时代的到来,为世界经济的发展带来了新的契机。我国也同样迎来了网络经济繁荣发展的重要时期,与其同时,互联网时代对于国民
本文的研究主题是女生性别同一性。通过考察性别自我系统和同伴交往(同性交往和异性交往)的互动,对女生性别同一性发展特点、发展机制进行比较系统的分析和研究。理论部分,在
社会公德作为人类社会公共生活领域中最起码、最简单的行为准则,是和广大人民群众的切身利益密切相关的,是适应社会和人的需要而产生的。它对人们的社会生活具有特殊且广泛的
生命教育是旨在帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命,提高生存技能,提升生命质量的一种教育活动。审视我们现在的中小学教育,生命教育的价值未能充分地挖掘和体
<正>前不久我在作家出版社出了一本《张炜论》,虽然写了20多万字,但还是感觉张炜这样的庞然大物真的是很难"下口",尽管"论"成了一本书,还是觉得书没写完,还有很多的想法、感
目的调查兰州市团结新村社区2型糖尿病患者血糖、血压、血脂控制现况及降糖药物使用情况,了解社区糖尿病患者的管理现状,为社区糖尿病的慢病管理对策提供依据。方法本研究是一项横断面研究,选取甘肃省兰州市城关区团结新村社区卫生服务中心慢病管理系统中2011年6至2018年8月所有已确诊的2型糖尿病患者,剔除无体检信息或信息不全的患者,最终纳入2型糖尿病患者691例。回顾性收集基线资料,包括患者的人口学特征、
<正>学生发展核心素养(简称核心素养),是当下我国基础教育课程改革乃至整个基础教育改革的一个热词,"核心素养"被置于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位。普通高中历
本文是一篇翻译实践报告,翻译文本为上海意瑞半导体有限公司发起的翻译项目:专利文件《磁场传感器和相关技术的自我检测功能》(节选)。该节选部分为这份专利文件的第二部分,
文章以“稍复杂分数应用题”的教学为例,对如何进行有效的探究性学习进行了探究,提出了要在教学中提倡探究性学习,即进行对比性探究,促进知识迁移;进行扩展性探究,促进思维训