教育的信息化已然成为全球教育变革之要点,受到人们关注,加强教育的信息化软硬件平台建设和使用是推进其发展之关键点。随着高校的扩招,班级容量显著增大,传统教育见习已满足不了师范生的见习需求,高师院校远程见习系统建设为师范生教育见习提供了新的见习方式和信息化的支撑平台,提高师范生的教学能力及提升技能水平。本课题根据混合学习及教育传播效果理论,对高师院校师范生使用远程见习系统远程教育见习开展研究。本研究使用实地调研法、个案研究法探讨远程见习系统的应用效果。通过实践分析,说明基于混合式学习理念的远程见习可以提高师范生的教学技能,弥补传统见习中的不足。论文分五个部分:第一部分绪论。对研究背景、研究目的和内容、研究思路和方法、研究现状进行论述。第二部分论述远程见习系统及相关平台。对远程见习系统的总体架构、功能模块、关键技术、工作原理、系统特点、应用范围等进行论述,并以广西师范学院师范生远程见习系统为例进行了分析。第三部分提出了远程见习系统的应用模式。按照远程见习的学习者、传授者、见习信息、见习媒介这四个要素,提出了三种远程见习模式:单线式在线观摩见习教学模式、双向式线上线下见习教学模式、交互式综合实践见习教学模式。通过远程见习系统的应用实践,分析远程见习的应用及效果。第四部分对远程见习系统的应用调研与分析。依据技术接受模型采用现场观察,问卷调查,访谈等方式等调查研究的方法对远程见习系统支持教育见习的应用进行研究,分析了存在问题,提出了建议及解决方案。第五部分结语,总结研究成果与不足,提出完善远程见习系统应用的建议,为远程见习的应用及研究提供参考。综上所述,远程见习系统能补充传统见习的不足,扩大见习规模,提高见习效率,提升见习质量,为师范生提供了一种新的见习方式。提出高师院校师范生远程见习系统应用的三种模式,为师范生教育见习提供了有益的参考。