近年来,我国农村小学虽已广泛开展英语教育,但教师教学主要还是以“授——受”的教学模式为主,师生之间缺乏有效的交流与互动,使教学质量低效。体验式教学作为新课程提倡的教学方式之一,是教师转变教学方式的重要途径,体验学习是学生改变学习方式的重要内容,但其应用还不是十分广泛,特别是在农村,因此,探究体验式教学在农村小学英语教学中的应用显得十分重要。本文通过文献研究法、问卷调查法、访谈法和观察法,对体验式教学在农村小学英语教学中的应用现状进行了研究。本文主要分为以下几部分,首先对相关的概念及理论基础进行了阐述;然后,对体验式教学在农村小学英语教学中应用现状进行了调查和分析,了解了目前体验式教学的使用情况和学生的学习情况;接下来,又从语言环境、教师、学生三方面分析并总结了体验式教学在农村小学英语教学应用过程中存在的问题,分析了问题存在的原因。最后,针对存在的问题,提出了相应的改进对策,使体验式教学能应用地更加完善。通过研究发现,体验式教学在农村小学英语教学中还存在很多问题,希望本研究可以改善体验式教学的应用现状,提高农村小学英语的教学质量,促进农村小学英语教师的专业发展。