近年来,大学生心理健康教育越来越受到我国学界和社会的重视,并取得了一些成果。但长期以来,我国大学生心理健康教育的理论指导相对陈旧、教育方式相对单一,工具性色彩比较浓郁,影响了大学生心理健康教育的效果。党的十八大以来,面对生态文明时代的呼唤与要求,回首和反思大学生心理健康教育的相对无力,生态观以其独特的视角为大学生心理健康教育的研究与改进指明了新的方向。论文共分为五个部分:第一部分,绪论开篇名义,点出选题的缘由及意义,梳理国内外研究综述,并阐明研究方法及创新之处;第二部分,对生态观、心理健康、心理健康教育及大学生心理健康教育等四个核心概念进行界定,并对指导生态观视阈下大学生心理健康教育的相关理论进行了梳理,夯实了研究的理论基础;第三部分,阐明了传统的心理健康教育与生态观视阈下的心理健康教育的相互作用,并在此基础上阐述了以生态观为视野对大学生进行心理健康教育的价值;第四部分,在分析传统大学生心理健康教育存在的问题的基础上,从三个方面对这些问题进行原因剖析;第五部分,即研究的重点部分,也是创新之处。针对现存问题重构迎合当前时代需要的大学生心理健康教育思路,涉及到完善生态观视阈下的大学生心理健康教育原则、构建生态保护层、形成教育生态链和营造绿色环境等方式,试图通过这些方式能够使大学生时刻保持自信、乐观、和谐的阳光心态。论文将大学生思想政治教育和心理健康教育相融合,从生态观的视角出发,以生态发展观和系统发展观为方法论指导,探索大学生心理健康教育的新方法,为研究大学生心理健康教育提供了新思路及可行的操作方案。