由于城市的快速更新,大量的建筑垃圾随之产生,因此传统的建设方式不能满足现在对于建筑少污染、少消耗、高效率的要求,传统的建造方法必然面临更新。近年来国家政府大力推行装配式建筑,模块化建筑是装配式建筑的一种进阶式的形式。基于九年义务教育的基本国策,中小学的需求量巨大,教学楼是中小学建设中最核心的建筑,对其模块化尺度和组合方式的探索,对于中小学的快速高效建设具有重大意义。本文就是对于中小学教学楼模块化空间的尺度与组合方式进行研究,由于教学楼空间具有标准化、模数化的特点,因此十分适合进行模块化设计。文章首先梳理了模块化空间设计的基本策略,确定模块化空间的设计手法。在进行尺度探究时将教学楼空间分为两个部分:教室空间、辅助空间。教室空间根据内部家具摆放以及人的活动规律确定出模块的尺度范围,根据教室功能的尺度范围根据模数的协调关系可以大致得出模块的常用尺寸,根据常用尺寸生产出的教室模块对于不同学校的建设具有更高的通用性。辅助空间尺度跟随主要功能空间,受到主要功能空间的制约。在进行教学楼中不同能能模块的尺度探究后,根据不同功能之间的逻辑关系进行模块的组合,模块间常用的组合手法包括拼合、错位、旋转等方式,功能模块组合后可以形成不同形式的空间组合方式,形成不同的校园环境。最后通过案例对于前文得出的教学楼空间的尺度和组合方式进行验证,证明其可行性。