马克思“人的本质”思想研究

来源 :东南大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ihsc2Xid84
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
人类对自身的研究和探索,经历了漫长的历史过程。从古希腊时期对人的问题的发问到中世纪神学对人的本质的扭曲,从文艺复兴时期人性张扬到宗教改革时期人性觉醒,再到西方近代哲学感性主义与理性主义的人学思想。在这每一个历史阶段里,众多思想家、哲学家们都对人的本质问题有着不同的理解。直到马克思人的本质思想的出现,才真正解开了人的本质之谜。马克思人的本质理论与以往哲学家的理论有着本质上的不同,马克思站在了历史唯物主义的高度,把现实的人以及现实的活动作为分析人的本质问题的逻辑基石,从经济角度分析资本主义制度,揭示了人的本质异化产生的根源,指明了共产主义社会的目标是实现人的自由全面发展。   本文正文共有四个部分。   前言主要阐述了本文的选题依据、研究综述和研究方法。   第一部分,人的本质思想的历史追溯。主要论述了从古希腊时期对人的问题的发问,中世纪神学对人的本质的扭曲,文艺复兴时期对人性的张扬,最后到近代西方哲学家对人的本质的认识,人的本质理论在不同历史时期的理论成果。   第二部分,马克思“人的本质”思想的提出。主要分析了马克思“人的本质”思想提出的历史背景和思想来源,其中历史背景将从政治、经济、文化等方面分析,而思想来源一方面源于人类思想史上一切积极合理的因素,另一方面直接来源于对黑格尔、费尔巴哈思想的扬弃,最后强调了马克思关于“人的本质”问题的研究角度和方法。   第三部分,马克思“人的本质”思想的基本内容。本文从马克思经典著作中去分析其“人的本质”思想,并划分为马克思“人的本质”思想的萌芽期、过渡时期、成熟时期、进一步完善这四个时期。   第四部分,马克思“人的本质”思想的理论创新价值和当代实践价值。理论创新价值主要强调马克思从现实的人及其现实的活动出发,论述资本主义条件下人的本质的异化,最后强调要消除人的异化实现人的全面发展。实践价值主要论述了当代社会人的发展所面临的困境,并指明了人的发展的三个路径。
其他文献
思想政治教育沟通的有效性对现阶段提升思想政治教育工作的实效性有重要意义。但是思想政治教育沟通中出现的种种障碍阻碍了思想政治教育的效果。故本文试从思想政治教育沟通
针对包含暖白光和冷白光两种不同LED光源的混合白光LED系统,提出一种非线性控制混合白光LED系统照度模型的方法论。该混合白光LED系统包含暖白光及冷白光两种不同 LED光源。混