职业教育在中国特色社会主义教育体系中占据举足轻重的位置,而中职教育则是职业教育的起点与基础。《计算机绘图》是中等职业学校开设的专业基础课,其课程教学依旧遵循“讲授---演示---操作”的方式,对学生综合能力的培养不够重视,教学效果并不够理想。因此,对《计算机绘图》课程进行改革,寻找一种更加适合的教学方法是当下亟待解决的任务。近年来,项目教学法广泛应用于中职教育中,推动了中职教育的改革,成绩斐然。然而如何对项目进行设计与选择、如何制定项目教学实施方案、如何构建教学考核评价体系等问题阻碍着项目教学法的应用。因此,对项目教学法进行深入研究使其应用能够真正落到实处,具有非常重要的意义。本研究首先基于问卷调查了解了中职《计算机绘图》课程的教学现状。通过调查结果分析,并结合项目教学法的特点,验证了项目教学法应用于《计算机绘图》的可行性。然后对课程项目进行设计,设计内容包括项目的选取与设计、项目教学实施方案、教学考核评价体系等。本课题选取齿轮泵作为综合项目,在原齿轮泵结构上适当改造,使其包含标准件、轴类零件、盖类零件、箱体类零件,覆盖课程内容要求。该项目下分10个子项目,每个子项目包含的知识点前后联系,学生通过子项目的完成进而掌握该课程要求的基本知识与基本技能。同时在项目教学组织形式中,引入线上线下混合式学习模式,辅助项目教学法实施,使其贯穿于课前、课中、课后各个环节。最后构建完善的教学考核评价体系,全面提升教学效率和教学有效性。按照项目实施方案,以笔者实习所在某学校中职机电专业1班、2班学生作为实验对象开展教学实验,并应用SPSS软件对实验结果进行分析处理。研究发现,项目教学法比起传统教学法能够明显提高学生观察、分析、解决问题的能力;让学生学会独立学习与探索,养成了良好的学习习惯;有效培养学生的交流表达能力与团队合作精神;使学生提高学习积极性,获得学习成就感。