信息化教学如何适应《2015年政府工作报告》中强调的“推动大众创业、万众创新”,以及《国务院关于实施科技规划纲要增强自主创新能力的决定》指出的“到2020年使我国进入创新型国家行列”,培养创新型人才的要求,成为了下一步教学环境设计和建设的首要问题,需要通过基于智慧课堂的教学引导学生积极改变知识接受者的角色,紧密围绕创新创造能力培养这一·主线,进一步深化,进而内化自己的知识,将其转化为自身的创新创造能力,从而实现“知、行、创”的统一。首先,笔者通过相关文献进行整理和分析阐释了高校建立智慧教室的必要性,也是我校建立智慧教室的原因;其次,立足于建构主义理论、沉浸理论、混合式学习理论和创新思维理论构的莊础上,构建了基于智慧教室的教学模式,分別从教师和学生两个方面去阐述教学模式的流程;再次,从智慧教室的设计,实现和管理来阐述了本校智慧教室的实现;然后,以高校素质选修课和大学生创新创业必修课等课程为实例,进行了基于智慧教室环境的教学模式的首次实践;最后从成绩、课后问卷调查和访谈内容等方面去分析学生对于智慧教室环境下该模式的接受度和满意度。实践结果表明,基于智慧教室环境下的教学模式能提高学生学习的主观能动性,使学生小组协作的能力和解决问题的能力得到了明显的提高,使学生得到全面发展。希望本研究能为为下一步在智慧教室环境下进行大学生创新创业课程等其他课程的课堂教学提供参考。