本文以吉尔吉斯斯坦比什凯克第69中学的小学生(四-七年级)和汉语教师作为调查研究对象,对吉尔吉斯小学中高级阶段汉语单元音学习与教学情况进行了调查研究,旨在为教学提供参考。通过对学生的发音调查和问卷调查,考察其汉语单元音发音情况和影响其学习效果的一些因素以反馈教学。通过对教师的问卷调查,考察教师教学中存在的问题以及影响教学效果的因素。调查分析结果显示:学习者对不同的汉语单元音的正确发音能力不同;发音受到母语元音特征、母语文字书写、汉语拼音书写、儿童语音认知等因素的影响。同时受到学习态度、学习兴趣、畏难心理、教师教学方法等因素的影响。教师教学中存在教师语音学专业素质不够高;教学针对性差;教学方法单一、教学资料缺乏等问题。针对学生和教师调查中发现的问题,探讨了教学对策,提出了教学建议。