明中后期,社会矛盾尖锐,面对社会危亡冯从吾展现出强烈的学术担当与责任意识,他以讲学为志向,在讲学实践中形成了以救世为核心的教育理念。他通过讲学活动极力移风易俗,对晚明社会产生深远影响。笔者试图通过研究,一方面对冯从吾救世教育理念产生的背景以及其救世教育理念的内容和影响做出清晰的阐述;另一方面,希望通过对冯从吾救世教育理念内容和讲学实践活动的研究发掘冯从吾研究成果的新方面。本文除绪论外,分四个部分对冯从吾的救世教育理念与实践进行阐述。第一部分探究冯从吾救世教育理念产生的背景,冯从吾的救世教育理念的形成源于他对晚明社会政治、学术、社会风气等方面存在问题的思考,国家社会展现出的种种弊端让冯从吾坚定了只有通过教育才能挽救社会危亡的决心,以救世为目的的教育理念初步形成。第二部分阐述了冯从吾救世教育理念的内容,涉及清政风、正学风、养世风三方面。冯从吾针对政治败坏情况倡导为官者应该扬圣学,做好人,通过教育点石成金、广开言路促进社会进步。对于晚明时期学风的变化,冯从吾强调做学问应该敦本尚实、力戒空谈,挽救空疏学风。德育教育则为规范社会行为,改善社会风气。第三部分,研究冯从吾讲学活动的发展,从立志讲学到创办关中书院,冯从吾救学实践活动规模不断扩大,吸引越来越多的人前来学习,讲学之风也越发盛行。第四部分,冯从吾的救世教育理念与实践对晚明社会产生重要影响。在冯从吾救世教育理念的影响下关中地区的社会风气得到改善,其教育理念和实践活动也为当下教育活动提供了借鉴和参考经验。