育人为本是教育工作的根本要求,立德树人是教育工作的根本任务。学校发展核心是其文化力量支撑办学,即办学校就是办文化。学校文化之道是一条致力于形成崇德瑜智弥新尚美的规则和法理,其旨在提高校园人品性向上的生命质量以及寻求学校的长久发展的战略路向。“德”是办学的“道”,“德”之“道”与文化办学有着千丝万缕的联系,德有本真的文化功能与道德属性,文化办学的使命在就在于立德树人。德育为先重在育德为基,在育德本质与文化办学的双重理念中育德型学校文化建设应运而生,育德是学校文化建设的重要构成,是核心链环,学校文化建设是育德的生存之根。在当下道德与经济相背离,功利主义“繁荣昌盛”的时代,学校文化在发展过程中德已严重缺失。考试文化、装饰文化、教学文化；评比主义、拿来主义、现象主义比比皆是,育德的式微偏离了学校办学的“德”之“道”,也偏离了文化办学的本真意蕴。笔者通过案例分析现有学校文化中育德的严重式微,并分析其成因：文化理论平面化,育德理念概念化,育人手段狭窄化。在学校教育中从来不缺少加强道德教育的倡议,然而在真实落实立德树人方面却很少有所突破,笔者基于当下学校文化“德”的缺失与异化将其总结为“唯智型学校文化取向”。根据时代要求我们需建构的是以育德为核心的育德型学校文化。笔者从其现代德育理念的范式转向及时代特征中分析其存在的合理性,进而从学校文化建设六维度对其有效实施方式提出一定的意见与建议。在以德立校的理论导航办学文化中注重办学理念、校长与校风的重要作用；在指导思想课程文化中从课改视野及课程德性挖掘两方面分析德配全局的蕴意；在教师文化德操行为的示范影响中关注教师文化人的形成、教师先善其德的榜样模范,以及教师生命自由的适度展现；在赋德思想的学生文化中着重学生身心健康成长以及积极健康学风的形成；在德风领航的校园文化中着重无形育德宜人环境与素质拓展的多方面开展；在无言之教的德性渗透中着重制度文化的育德使命。育德型学校文化将“文化办校”与“立德树人”的双重理念有效结合,聚焦于学校百年树人的“有机范围”内,通过构建学校发展之取向既为其长远发展指明方向,又符合新时代人德性的需求与养成。