高等学校体育是高等教育在培养德、智、体全面发展的“四化”建设人才的重要环节。课余体育训练不仅是高校体育工作的一个重要组成部分,而且也是实施高校体育工作目的和任务的重要途径。1986年10月原国家教委和国家体委联合制定和实施的《关于开展课余体育训练,提高学校体育运动技术水平的规划(1986～2000年)》,使我国高校体育蓬勃发展,取得了不少成绩,但也面临新世纪带来的新一轮挑战。然而,新疆高校竞技体育发展水平与内地高校竞技体育相比还存在很大的差距。因此,全面深入地了解新疆高校开展课余体育训练的现状,认真剖析制约新疆高校竞技运动水平发展的主要因素,揭示新疆高校课余体育训练中存在的主要问题,为新疆高校竞技体育运动的良性发展,提出相应的改善对策。本文采用文献资料法、调查法、访问座谈法等研究方法,对新疆高校运动队课余体育训练的现状进行调查研究,得出以下结论:1.新疆高校组建课余训练队的目标定位有一个较正确、较全面的认识。新疆高校课余体育训练队是以男子篮球、田径、男子足球、男子排球四个项目为主,但也有一些学校根据学校自身实际情况和自治区竞技体育的优势特点,开展了一些有校本特色的项目。2.新疆高校课余体育训练队经费以学校行政拨款为主要来源,体育经费来源的单一性,在很大程度上制约新疆高校课余体育训练工作的开展。3.新疆高校课余体育训练教练员以中青年为主体,年龄结构较合理;教练员学历层次较高,以大学本科为主体;职称以讲师为主,少数民族教练副教授以上职称较少。教练员缺少培训的机会。4.新疆高校课余体育训练队运动员来源主要以中学生为主,各学校生源状况有所不同。5.新疆高校课余体育训练队,周训练次数在4～5次的占57.73%,日训练时间在2～2.5小时的占69.07%。日训练次数在1～2次的占68%,而在比赛集训期间的周次数、日训练时间、日训练次数都比平时有了大幅度的增加。6.新疆高校开展课余体育训练的经费问题、学校领导的重视程度、场地设施以及教练员的业务能力等是影响新疆高校课余体育训练水平的重要因素;教练员接受系统培训的机会较少、教练员的事业心和敬业精神、教练员带队的时间和经验是影响高校教练员业务水平的主要因素,而场地设施不足、经费短缺、训练影响文化课学习是影响学生参加课余体育训练的原因。本文针对上述现状及影响因素,提出相应的建议与对策: 1.学校领导提高认识,把课余体育训练工作摆在高校教育的适当位置。2.加强师资队伍建设,提高教练员素质。3.拓宽经费来源渠道。4.建立一套运动员管理激励机制5.利用学校的综合优势,加强课余体育训练的科研工作。6.新疆高校应在中小学建立后备人才培养训练基地,实行“一条龙”的课余体育训练体系。7.创造比赛机会,提高训练水平。