在汉语热越来越盛行的今天,汉语学习也越来越受世界各国的关注,尤其是中韩两国的长期发展,使得在韩学习汉语的人逐渐增加,进一步加强了两国友好文化的往来。为了汉语在国外的广泛传播,必须要加强汉语教学,而汉语测试是语言学习过程中影响最大,使用频率最高的测试。科学合理的汉语测试对汉语教学有着良好的导向作用,可以对教和学双方起到很好的检验和反馈作用,一个有效的汉语测试不仅可以检验学习者对知识的掌握,还可以对教师的教学质量和教学效果进行检验。但是纵观国内外对汉语测试研究的成果并不是很多,因此,我们有必要对其进行研究和分析。本文主要针对韩国高中的汉语成绩测试进行研究,通过对韩国京畿道地区部分高中汉语成绩测试的了解,发现并总结测试存在的一些问题和原因,结合这些问题提出一些建议和策略,希望能够对韩国高中的汉语成绩测试和汉语教学起到积极的作用。本文总共分为五个部分,第一部分是引言,主要介绍了本文的研究背景及目的意义,并通过对文献资料的查阅,总结了与本文相关的一些国内外研究现状。从研究对象、研究方法、理论基础和创新之处等方面进行了相关工作的研究。第二部分简单地对汉语测试的概念、类型及功能等进行了阐述。第三部分对韩国京畿道地区的高中汉语成绩测试的类型、操作流程及测试与教学之间的关系等进行了简单地分析,对测试中存在的一些问题进行了原因分析。第四部分从汉语成绩测试应该遵循的原则和汉语成绩测试的规范化方面,对韩国高中的汉语成绩测试提出了相应的建议和策略。本文通过对韩国京畿道地区部分高中汉语成绩测试进行分析,提出了一些建议,希望这些建议能够帮助在韩教学的教师和在韩学习汉语的学生起到良好的促进作用,并能为完善以后的测试和教学提供一个有意义的参考。