初一新生学习适应问题影响他们的学业成绩和个人成长。学习适应不良如果不得到及时纠正,会演化成严重的学习困难行为,他们甚至因此对学习产生厌恶、畏惧和排斥心理,不能完成正常的学业。研究初一新生的学习适应性问题,找出影响他们学习适应的各种因素,探索适合他们的学习策略,从而加强对学习适应性的引导和帮助,就显得十分必要。论文采用自编的《初一新生学习适应性调查问卷》对金华市六所中学的1200名学生进行了问卷调查,同时对部分学校教师、家长和学生进行了同步访谈。回收有效问卷1098份,采用SPSS19.0进行数据处理和分析,并对访谈资料进行归类整理,揭示初一新生的学习适应性状况。调查结果显示,80%以上学生能在两个月内适应初中学习生活；70%以上学生对自己在学习上的表现满意度较高；但不少学生在学习的精神状态、情绪调控、人际关系适应等方面存在一定的问题。从初一新生的学习基础、学习态度、学习问题、学习环境四个维度分析发现：他们的学习基础处于中等偏上水平,不少同学未能形成良好的学习习惯；大部分学生学习态度良好,学习信心和自立性较高,面对困难和挫折时能够正确地对待和处理,但意志力相对较差；学生大多认为初中学业相比小学改变很大,教师的讲课方法和教学模式也有较大变化,导致一定程度的不适应；大多学校采取了相关措施帮助新生适应新的学习生活,学生对学校学习环境适应良好,家长也能关注孩子的学习,但他们在与老师、父母和同伴相处时仍存在一定问题。基于以上调查,论文从学校、家庭、社会和学生四个层面对影响初一新生学习适应性的因素作了深入分析；在此基础上,提出了解决初一新生学习适应性问题的若干对策与建议。