近年来,学习汉语的阿拉伯语学生数量不断增多,面向阿拉伯语学生汉语补语的研究也随之成为热点。就目前情况看来,针对汉语留学生趋向补语的研究大部分都是关于欧美和亚洲国家留学生趋向补语学习情况的分析,而针对非洲汉语学生和阿拉伯国家汉语学生的研究却很少。趋向补语教学是对外汉语教学的一个难点,特别是对于没有趋向补语这一语法现象的阿拉伯语留学生来说,趋向补语是他们最难掌握的语法部分。寻找行之有效的学习及教学方法成为目前阿拉伯语学生学习汉语的一个不容忽视的问题。因此,本文通过对复合趋向补语这一语法点的相关分析、研究,通过调查问卷的分析和总结,进而对苏丹学生汉语复合趋向补语问题进行深入探讨,以求总结规律和经验,为加深阿拉伯语留学生对汉语语法系统的认识,帮助他们更容易理解和运用复合趋向补语这一语法系统提供可行的学习建议。本文共分为四个部分。第一部分为引言,主要阐述了研究背景、研究目的、研究意义以及针对本问题国内外的研究现状。第二部分主要是对苏丹学生使用复合趋向补语的情况进行问卷调查和分析,包括对问卷所体现结果的分析以及对问卷中复合趋向补语偏误原因的分析,着重列举和分析了阿拉伯和苏丹学生在这一问题上所出现的偏误现象。第三部分承接第二部分的问题,以问卷所反映出来的问题为依托,深入展开对复合趋向补语偏误类型的分析和探讨。第四部分也是体现本文的研究意义的部分,针对复合趋向补语在学习和应用中容易出现偏误的地方,以调查问卷的结果总结为依托,给予了一些教学和学习方面的建议。最后,结语部分就本研究的一些经验和不足给予了说明,旨在为以后的研究指出方向。