目的：为排舞在高校的开展提供一个宽松的环境，得到相关方面的重视和支持，以此推动排舞运动在高校的发展，为高校体育教学课程改革以及大学生课外体育活动的开展提供一定的参考。方法：采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法，对部分高校排舞运动参与者的性别、年级、参与动机、运动场所、知识获取、运动时间，排舞课程的开设情况，排舞课场地、师资状况，排舞运动队和排舞社团的组建情况、活动情况等问题进行调查研究。研究结论如下：（1）大学生对排舞运动的熟知度和参与度都不高，主要原因在于大学生缺乏客观外部条件和主观内部需求去了解、参与排舞运动。虽然排舞运动形式灵活且没有场地限制，满足了部分大学生身心成长、增进社交的需求，但由于体育课是大学生了解、参与排舞运动的主要渠道，学生对体育课的兴趣不大成为重要阻碍因素。（2）高校开设排舞课程以选修课为主，但喜欢排舞课的大学生比例小，单纯地将排舞作为传授运动技能与保健知识的定位，影响了大学生对排舞课的学习兴趣；排舞教师的教学经验有保证，但专业技术水平，特别是教学研究理论水平仍待提高。（3）目前排舞队的管理方式主要是高校依靠自身力量办队，经费有限和学训矛盾仍然是共性问题，但对高校排舞运动训练、比赛水平提高起决定性作用的教练员是办队的关键，既需要优化教练的专业背景，又需要强化在职培训。（4）高校排舞运动社团的活动开展较为稳定，但影响力一般，造成这一现状的主要原因是经费来源单一且缺乏、活动内容较为单调、排舞社团指导教师的作用发挥不够充分，以及高校相关部门对社团的支持不到位。建议：强化学校领导对排舞的重视；加强排舞师资队伍建设和学生素质教育；增加学校排舞课的课时；制定排舞教学内容和计划；增加排舞队训练经费，拓宽经费来源渠道；协调学习和训练的时间比重，合理利用课余时间；对于运动表现优异的排舞队应该给予实质上的经费补助，以记功、嘉奖或颁发奖金等方式激励队员参队参赛的意愿，并借此达到宣传排舞运动的功能；重视社团活动的开展与交流，举办校园排舞竞赛与表演；挖掘项目文化，纳入通识教育。