随着时代的发展,动画片越来越成为幼儿生活的重要组成部分。在动画片中,人物语言所占据的位置是相当重要的,是创作者用以展示剧情、刻画人物、体现主题的主要手段,也是剧本构成的基本成分,是对幼儿影响最为深远的因素。动画片作为一种艺术作品,其本体教育价值在于发挥审美教育功能。然而在现今的动画片中,动画片的人物语言的边缘化、粗糙化、暴力化种种问题明显,令人担忧。因此,本研究将着重关注国产动画片人物语言的审美教育价值,在系统阐述动画片人物语言对幼儿的审美教育价值的基础上,探究50至70年代、80、90年代以及21世纪至今三个时间段国产动画片人物语言的特征及审美教育价值变迁趋势,进行纵向比较,进而为当前国产动画片人物语言审美教育价值的体现提供启示和反思。本文一共分为四个章节。第一章为绪论,主要包括论文的选题缘由、相关文献的综述、概念界定、研究的方法等内容。第二章为动画片人物语言审美教育价值的理论阐述。动画片人物语言的审美教育价值包括:帮助幼儿情绪的愉悦、满足幼儿情感的宣泄功能以及引导审美意识的提升。第三章为不同年代国产动画片人物语言的审美教育价值研究。从情绪的愉悦、情感的宣泄、审美意识的提升三个方面,分别对50至70年代,80、90年代,21世纪至今等三个年代的代表性动画片人物语言的审美教育价值特点进行深入分析。其中50至70年代国产动画片人物语言的情绪愉悦功能不足,两极分化,情绪的宣泄作用强,审美观念高尚,审美趣味狭窄;80、90年代动画片人物语言的情绪愉悦功能普遍增强,情绪宣泄适当,审美观念多元,审美趣味广泛;21世纪至今的国产动画片人物语言的情绪愉悦功能突出,情绪宣泄功能失调,并且出现了一些庸俗的审美观念。第四章为国产动画片人物语言审美教育价值演变的启示。借鉴各年代动画片人物语言的审美教育价值特点,立足于当今(21世纪至今)的国产动画片,要提高其人物语言的审美教育价值,就必需加强国产动画片人物语言对幼儿情绪的愉悦;调和国产动画片人物语言对幼儿情感的宣泄;重视国产动画片人物语言对幼儿审美意识的提升。