自2012年以来,全球掀起了一轮慕课(MOOC,大规模开放在线课程)浪潮,高等教育正在沦为互联网业颠覆的又一块领域。慕课学习浪潮的到来,预示着高等教育将发生新一轮的重大变革,特别是高校公共基础课程教学,首先成为慕课冲击的对象。高校思想政治理论课也难免被带入变革队列之中,思想政治理论课教师如何应对此轮变革?作为一名思想政治教育教学具体执行者,高校思想政治理论课教师在教育活动中的作用显而易见,在培养青年大学生的过程中扮演着重要的角色。因此,高校思想政治理论课教师角色重塑的意义重大,也是当前高校思想政治理论课教师师资队伍建设与专业化发展的一个重要课题。本文针对这一课题,以慕课为背景,在对国内外相关研究综述的基础上,系统阐述高校思想政治理论课教师角色重塑的内涵,运用社会角色理论、管理者角色理论和马克思主义人的全面发展理论,采用文献研究、归纳和演绎等研究方法,对高校思想政治理论课教师慕课背景下的角色现状进行分析研究。结果表明,目前高校思想政治理论课教师角色的整体状况较为良好,有效地完成了教育教学任务。但也有一部分教师存在着职业认同感低、角色意识不明确、角色冲突明显、角色期待得不到满足等问题。针对这些问题,研究着重从价值观念、积极心态、职业素质和教学技能等多个方面分析高校思想政治理论课教师角色重塑的主要内容,探讨角色重塑的主要途径。研究发现,学术界对这一问题的研究较少,将高校思想政治理论课教师角色置于慕课背景下展开研究的相对更少。因而,本文的研究为高校思想政治理论课教师角色研究提供新的视角,对慕课背景下高校思想政治理论课教师角色塑造、素质提升及其未来可能面临的挑战和机遇等问题进行了反思,并结合研究结果,就我国高校思想政治理论课教师师资队伍建设和慕课平台的构建提供了参考,望更多的专家学者关注这一课题的纵深研究。