随着休闲农业园的兴起,农耕体验已经成为各大农业园中必不可少的活动内容之一,农教结合逐渐成为了市场主流。与此同时,自然教育也在城市里的绿色空间中逐渐生根发芽。教育农园是一个熟悉而又新鲜的概念,它响应了国家对于农教文旅融合的乡村振兴以及中小学生研学旅行的号召,并且与我国正在飞速发展的自然教育联系密切。长远看来,教育农园作为体验经济下响应自然教育理念的新型休闲农业模式,不仅有着巨大的市场潜力,并且对农业转型和乡村自然教育基地的建设都有着重要的推动作用。本研究从儿童自然体验角度出发,通过文献分析法、实地调查法、比较研究法、实例论证法,融合儿童行为学、环境体验感知等相关理论,对教育农园进行研究,主要研究结果如下:1、对我国自然教育发展现状和休闲农业发展转型的相关理论进行归纳整理,总结其发展瓶颈与不足,即自然教育发展没有形成行业协作,且乡村市场存在空缺;全国掀起休闲农园建设热潮,但缺乏鲜明的产业特色,同质化严重。2、结合先进地区发展经验并结合我国国情和政策,提出了教育农园作为休闲农业发展与乡村自然教育基地建设的相交领域,对于缓解当代儿童自然缺失症和帮助农业产业转型升级的可能性。3、指出了儿童自然体验型教育农园在景观规划设计上应遵循尊重在地性、保障安全性、强调互动性、追求可持续性的原则;探讨了从选址、主题定位等规划层面到景观要素、农业要素等设计层面的规划设计方法。4、以长沙县耘谷自然教育农园为实例设计对象,在对场地现状和可以利用体验资源进行充分调研的基础上,结合前文提出的建设方法:（1）深入挖掘当地农业、水文、人文历史等乡村特色体验资源,并将其融入景观元素和体验活动之中;（2）确定好园区主题定位,可利用文创IP形象和衍生产品等让农园形象更加深入人心;（3）活用乡土材料,尽可能在不对自然带来过多负担的前提下进行开发;（4）场地景观不能脱离活动体验进行设计,并且应尽可能调动参与者感官,增强体验感受等,将规划设计方法运用于实践。