培哚普利联合缬沙坦治疗慢性心力衰竭的疗效性与安全性评价

来源 :河南科技大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:charles_y_tang
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的探讨培哚普利联合缬沙坦治疗慢性心力衰竭(chronic heart failure,CHF)的疗效性与安全性,为临床医生提供可行的治疗策略,为临床药物治疗提供科学依据。方法连续收录2010年11月至2011年8月在河南科技大学第一附属医院心内科住院的90例慢性心力衰竭患者。其中男63例,女27例,年龄45~88岁,平均61.61±14.97岁,在常规治疗(洋地黄制剂、利尿剂、β受体阻滞剂)的基础上随机分为3组:培哚普利组(P组)、缬沙坦组(V组)和联合治疗组(P+V组)各30例,疗程为24w。P组另加培哚普利2~8mg/d,V组另加缬沙坦40~80mg/d,P+V组另加培哚普利2~8mg/d及缬沙坦40~80mg/d。分别于治疗前、治疗4w、12w、24w后比较心功能(NYHA分级和6min步行距离)、超声心动图指标、血浆NT-proBNP、心率、血压(收缩压、舒张压)、血钾、尿素氮、肌酐变化及不良反应与心脏事件。结果1.(1)三组患者治疗24w后心功能较治疗前改善(p<0.05)。P+V组心功能显著优于P组、V组(p<0.05);(2)治疗4w、12w、24w后6分钟步行距离均较治疗前改善(p均<0.05),测定时间与分组间有交互作用(F=8.014,p=0.000),分组间比较差异有统计学意义(p<0.05)。治疗12w、24w后P+V组与P组、V组比较差异有统计学意义(p<0.05)。四次测定时间中,两两比较均有统计学意义(p均=0.000)。2.(1)三组患者治疗4w、12w、24w后LVED d、IVST d和LVPWT d均较治疗前减小(p均<0.05),分组间比较差异无统计学意义(p>0.05)。四次测定时间中,两两比较均有统计学意义(p均=0.000);(2)三组患者治疗4w、12w、24w后LVMI均较治疗前减(p均<0.05),测定时间与分组间有交互作用(F=10.329,p=0.000)。分组间有统计学差别(F=3.226,p=0.045),P+V组与V组比较差异有统计学意义(p=0.016)。四次测定时间中,两两比较均有统计学意义(p均=0.000);(3)三组患者治疗4w、12w、24w后LVEF均较治疗前增加(p均<0.05),测定时间与分组间有交互作用(F=12.526,p=0.000)。分组间有统计学差别(F=3.336,p=0.040),P+V组与V组比较差异有统计学意义(p=0.034)。四次测定时间中,两两比较均有统计学意义(p均=0.000);(4)三组患者治疗24w后血浆NT-proBNP均较治疗前降低(p均<0.001),组间比较P+V组与P组、V组比较均有统计学意义(p均<0.05)。3.三组患者治疗4w、12w、24w后HR均较治疗前减慢(p均<0.05),SBP和DBP均较治疗前降低(p均<0.05),分组间比较差异无统计学意义(p>0.05)。四次测定时间中,两两比较均有统计学意义(p均=0.000)。4.三组患者治疗1w、2w、4w、12w、24w后血钾均较治疗前升高(p均<0.05),但均在正常范围,分组间无统计学差别(F=0.673,p=0.509)。六次测定时间中,两两比较除了治疗1w后与治疗前、治疗2w后与治疗前外,余各次比较差异均有统计学意义(p均<0.05)。5.三组患者治疗1w、2w、4w、12w、24w后血尿素氮均较治疗前升高(P均<0.05),测定时间与分组间有交互作用(F=3.903,p=0.003)。分组间无统计学差别(F=0.071,p=0.932)。六次测定时间中,两两比较均有统计学意义(p均=0.000)。6.三组患者治疗1w、2w、4w、12w、24w后血肌酐均较治疗前升高(p均<0.05)。分组间无统计学差别(F=1.678,p=0.193)。六次测定时间中,两两比较均有统计学意义(p均<0.05)。结论1.与单独治疗相比,培哚普利联合缬沙坦可有效改善心功能,增加6分钟步行距离。2.与单独治疗相比,培哚普利联合缬沙坦可有效地抑制左心室重塑,增加左室射血分数,减小左室质量指数,降低血浆NT-proBNP。3.与单独治疗相比,培哚普利联合缬沙坦在在降低心率、血压(收缩压/舒张压)、升高血钾、尿素氮、肌酐方面无差别,是安全的,但仍需要严密监测。
其他文献
自古以来,中国读书人都是文言、白话兼擅的。“文言文”不仅不是文化传播的障碍,反而是一种使文化承继可大可久的设计。不读文言文,就不能读古典书籍,就永远得不到传统文化的薰习。这必使我们民族的文化传承产生断层,甚至消亡。而丧失其传统文化教养的人,很容易同时丧失其理性的反省力与创造力,而这种效应已明显见于今日。  而经典的研读正是一面提升语文能力,一面启发理性开拓胸怀的最直截有效的教育。因为从语文方面说,
第一部分,目的:探讨延边地区丙型病毒性肝炎(Hepatitis C,丙型肝炎或丙肝)发病趋势和流行病学特征,为制定防控策略提供科学依据。  方法:采用描述性流行病学方法对延边州2004~20