21世纪是信息高速发展的时代,人类已经跨步进入信息时代和知识经济时代,21世纪的中学生正经历着前所未有的信息化变革,广阔的信息渠道、巨大的信息量都让中学生的阅读面临着许多新的问题和挑战。与此同时,“阅读”作为人类获取信息最主要的途径,增长才能、获得知识的重要能力,以及基础教育的重要组成部分,却因为各种各样的原因不被重视,流于形式,与时代的要求背道而驰。为了提高国民的阅读质量,许多国家纷纷推动了旨在促进儿童阅读的运动和计划。2001年7月我国教育部颁布的《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》也对阅读教育提出了新的要求和任务,因此对当前中学生阅读问题的调查研究有积极的现实意义。本论文在此背景下探讨中学生阅读的问题和对策,以改善中学生阅读的状况。第一部分主要明确了中学生阅读的涵义,将国内外关于阅读的概念进行了梳理。第二部分主要是通过调查问卷对浠水县100名中学生的阅读现状进行了调查研究,结果表明该县中学生阅读存在以下问题：阅读目的不明确、阅读条件有限、阅读习惯不良、阅读兴趣低下、时间与数量偏少、阅读方式与类型单一。根据调查分析得出阅读不受重视、阅读保障体系不够完善、缺乏全方位的阅读指导与科学的评估等原因。第三部分则是针对以上存在的问题,提出了以下对策：营造阅读氛围,强调阅读理念；完善阅读保障体系；加强阅读的全方位指导；建立合理的阅读评价体系。